Şanlıurfa Valiliği tarafından yürütülen Başarıyı İzleme ve Geliştirme Projesi (BİGEP) hakkında değerlendirmelerde bulunan Özgür Eğitim Sen Şanlıurfa İl Temsilcisi Vehbi Uzundağ, uygulamanın öğretmen ve idareciler üzerinde ciddi bir baskı unsuru haline geldiğini belirtti.
“Başarı baskısı motivasyonu düşürüyor”
Uzundağ, BİGEP kapsamında öğretmen ve idarecilerden sık sık rapor ve veri istenmesinin iş yükünü artırdığını ifade ederek, “Öğrenci başarısının doğrudan öğretmen performansıyla ilişkilendirilmesi, sahada sürekli bir başarı baskısı oluşturmakta ve motivasyonu olumsuz etkilemektedir” dedi.
Ayrıca tek tip ölçütlerin öğretmenlerin pedagojik özgürlüğünü daralttığını kaydeden Uzundağ, bunun okul ikliminde gerginlik ve stres yarattığını vurguladı.
Vali ziyaretleri stres kaynağı oldu
Okullara yapılan ziyaretlerde BİGEP’in sürekli gündeme getirilmesinin de öğretmenleri olumsuz etkilediğini dile getiren Uzundağ, “Ziyaretler eğitim ortamına katkı sunmak yerine, öğretmen ve idareciler üzerinde ek baskı yaratıyor. Bu durum, gezilerin sevinç kaynağı değil stres kaynağı haline gelmesine yol açıyor” ifadelerini kullandı.
Yapısal sorunlara dikkat çekti
Akademik başarısızlığın yalnızca öğretmenlere yüklenemeyeceğini vurgulayan Uzundağ, kalabalık sınıflar, öğretmen açığı, sık yaşanan öğretmen sirkülasyonu, derslik yetersizliği ve ailelerin ekonomik koşullarının da dikkate alınması gerektiğini söyledi.
“BİGEP üst metin gibi lanse edilmemeli”
Özgür Eğitim Sen İl Temsilcisi, BİGEP yönergesinin mevzuatın üzerinde bir “üst metin” gibi algılanmasının yanlış olduğunu dile getirerek şu önerilerde bulundu:
Yoğun evrak ve istatistik talebi azaltılmalı, öğretmenlerin zamanı bürokrasiye değil eğitime ayrılmalı.
Veli ziyaretleri yerine, veliler okula davet edilerek iş birliği sağlanmalı.
Öğretmen ve idarecilerden mevcut mevzuata uygun hareket etmeleri istenmeli; yeni bir mevzuat inşa edilmemeli.
10 bini aşkın öğretmen açığı ve ücretli öğretmenlik uygulaması göz ardı edilmemeli.
“Sahada mutsuzluk yaratıyor”
Uzundağ, BİGEP yönergesinin valilik iç işleyişinde kullanılabileceğini ancak tüm okullar için bağlayıcı hale getirilmesinin eğitim ortamında gerilim ve mutsuzluk oluşturduğunu ifade etti.
